Verkko -opiskelu on yhä suositumpaa vuosi vuodelta. Monet suosivat verkkokursseja mukavuuden vuoksi, kun taas toiset huomaavat haasteita vuorovaikutteiselle ja sitoutuneelle oppimiselle. Ennen kuin aloitat kurssin suunnittelun, on tärkeää tunnistaa erot, jotka tekevät alun perin henkilökohtaiselle luokalle suunnitellut oppitunnit epätäydelliseksi verkkotunnillesi. Keskittymällä helppokäyttöisyyteen ja korostamalla vuorovaikutteista toimintaa voit muokata oppituntisuunnitelmiasi tehokkaammin tai jopa suunnitella oman online -oppituntisuunnitelmasi alusta alkaen.
Askeleet
Osa 1/3: Sisällön kehittäminen
Vaihe 1. Tutki, miten muut ovat opettaneet vastaavia kursseja
Ei ole mitään vikaa lainata tai sekoittaa materiaalia, jota muut opettajat ovat käyttäneet vastaavissa kursseissa. Voit säästää paljon aikaa ja maksimoida sisältösi laadun lukemalla muita opetussuunnitelmia ja mukauttamalla niitä luokallesi. Käytä haluamaasi hakukonetta löytääksesi saatavilla olevat kurssiehdotukset tai kysy muilta kurssin opettaneilta opettajilta.
Varmista, että verkossa löytämääsi materiaalia ei ole lisensoitu tai sinun on saatava lupa käyttää sitä. Jos et ole varma, onko sisältö lisensoitu, pelaa sitä turvallisesti ja kysy joka tapauksessa
Vaihe 2. Aloita materiaalin ääriviivoista
Verkkokurssien avulla on vaikeampaa hallita tiedonkulkua, koska opiskelijat voivat valita, kuinka paljon aikaa viettää tietyllä istunnolla ja missä järjestyksessä mennä sisään. Tämän vuoksi on erityisen tärkeää, että sisältösi on järjestetty johdonmukaisesti ja tarkoituksella. Jaa ydinaihe suuriin yksiköihin tai moduuleihin ja luo uusia alajakoja, jotka opastavat opiskelijoita sisällön läpi.
- Käytä laajasti yleiskatsauksia ennen jokaista moduulia tai jopa jokaista alakohtaa. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä he oppivat ennen kuin he aloittavat.
- Yritä olla johdonmukainen kunkin moduulin tiedon määrän, vaaditun ajan ja tehtävien määrän kanssa. Tämä auttaa oppilaita sopeutumaan kurssin tahtiin varhaisessa vaiheessa ja ehkäisee sekaannuksia.
Vaihe 3. Määritä oppimistavoitteet
Päätä, mitä haluat oppilaiden saavan pois koko kurssilta ja jokaisesta yksittäisestä yksiköstä. Nämä tulokset on ilmoitettava nimenomaisesti opiskelijoille ja ohjattava sisällön kehittämistä.
- Aloita yksittäisten yksiköiden tavoitteista. Keskity analyyttisiin tavoitteisiin, kuten "Ymmärtäkää ensimmäisen maailmansodan taloudelliset ja poliittiset syyt", eikä muistiin liittyviin tavoitteisiin, kuten "Opi tärkeät päivämäärät ennen ensimmäistä maailmansotaa".
- Selkeät oppimistavoitteet helpottavat arvioiden, kuten testien ja paperitehtävien, suunnittelua.
Vaihe 4. Käytä ammattimaista tekstiä
Etsi ammatillinen oppikirja, joka kattaa aiheesi. Käytä sisällysluetteloa oppaana materiaalisi hahmottamisessa ja tietyn sisällön kehittämisessä.
- Oppikirjat sisältävät usein ideoita tehtäviin, keskustelutoimintoihin ja näytekyselyihin, jotka auttavat sinua täyttämään sisältöä.
- Älä tunne, että sinun pitäisi seurata kirjaa tarkasti. Kirjat sisältävät usein tietoja, jotka ovat tarpeettomia luokkasi tarkoitukseen.
- Keskustele koulusi hallinnon kanssa ennen kuin valitset kirjan. Heillä voi olla sopimus tiettyjen yritysten kanssa.
Vaihe 5. Ymmärrä oppimisen hallintajärjestelmäsi
Oppimisen hallintajärjestelmä (LMS) on ohjelmisto, jota sinä ja oppilaasi käytät kurssilla navigoimiseen. Jokaisella LMS: llä on ainutlaatuisia ominaisuuksia, ja niiden vahvuuksien ja heikkouksien ymmärtäminen opastaa sinua sen suhteen, millaista sisältöä voit käyttää tai mitä sinun pitäisi käyttää.
- Suosituimmat LMS -järjestelmät ovat BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal ja SkillSoft.
- Jos sinulla on jonkin verran ohjelmistokehitystaitoja, sinun kannattaa harkita avoimen lähdekoodin opetusalustan käyttöä. Nämä ohjelmistot ovat ilmaisia ja niiden avulla voit muuttaa koodin osia manuaalisesti räätälöidäksesi opetusalustan haluamallasi tavalla. Haittapuoli on, että he eivät yleensä tule asiakastuen kanssa
- Keskustele koulusi ylläpitäjien kanssa. Useimmilla kouluilla on sopimus tietyn LMS -palveluntarjoajan kanssa tai ne tarjoavat yksinkertaisesti ensisijaisen ehdotuksen. Jos sinun on valittava oma, kysy muilta opettajilta, mitä he haluavat.
Osa 2/3: Interaktiivisen oppimisen kannustaminen
Vaihe 1. Luo ilmoitustauluja
Yksi verkko -oppimisen merkittävimmistä rajoituksista on se, että opiskelijat eivät voi olla vuorovaikutuksessa kanssasi tai toistensa kanssa suoraan. Jos et sisällytä kurssin vuorovaikutteista osaa, opiskelijoiden saama koulutus on hieman parempaa kuin jos he yksinkertaisesti ostavat oppikirjan ja lukevat sen itse. Ilmoitustaulut ovat käytettävissä kaikissa suurissa opetusalustoissa, ja niiden avulla voit opettaa sokraattista perinnettä, jossa opiskelijat keskustelevat, esittävät kysymyksiä ja tarjoavat henkilökohtaisia pohdintoja sisällöstä.
- Anna oppilaille suhteellisen lyhyitä (noin 300 sanaa) kirjoitustehtäviä ja vaadi sitten heitä vastaamaan toistensa vastauksiin. Näiden kirjoituskehotusten pitäisi herättää kiistoja ja antaa tilaa erilaisille ja ristiriitaisille vastauksille.
- Jokaisen yksikön tulisi sisältää jonkinlainen vuorovaikutteinen tehtävä, jotta opiskelijat sitoutuvat jatkuvasti.
- Tämäntyyppinen tehtävä voi olla vaikeampi matematiikan tai luonnontieteiden kurssille. Voit kuitenkin kannustaa oppilaita viestitaulujen avulla selittämään, miten he ovat ratkaisseet tiettyjä ongelmia tai soveltaneet kaavoja.
- Haluat hahmotella opetussuunnitelmassa joitakin sitoutumissääntöjä varmistaaksesi, että kaikki ilmoitustaululla olevat ihmiset kunnioittavat ja pidättäytyvät henkilökohtaisista hyökkäyksistä. Se voi auttaa pysymään poissa kysymyksistä, jotka sisältävät erityisen kuumia poliittisia kysymyksiä, elleivät ne liity suoraan sisältöön.
Vaihe 2. Jaa oppilaat keskusteluryhmiin
Joillakin verkkokursseilla, erityisesti MOOC -kursseilla (massiivinen avoin verkkokurssi), on satoja osallistujia, jotka tekevät keskusteluista raskaita. Jaa opiskelijat ryhmiin, joissa on enintään 20 jäsentä. Tämä helpottaa tehokkaampia keskustelupalstoja.
Tämä voi myös rakentaa tuntemusta, mikä helpottaa opiskelijoiden opintoryhmien muodostamista ja auttaa toisiaan kurssimateriaalin kautta
Vaihe 3. Älä luota liikaa kokeisiin
Suljetun kirjan käytäntöä voi olla vaikea tai mahdoton valvoa verkkokursseilla, ja avoimen kirjan tentit eivät juurikaan testaa tiedon säilyttämistä. Priorisoi kirjalliset tehtävät, erityisesti ne, jotka sisältävät kriittistä keskustelua ilmoitustaulullasi, monivalintatesteissä.
Jos sisällytät opintosuunnitelmaasi perinteiset kokeet, niiden tulee perustua suurelta osin kirjallisiin vastauksiin ja sisältää aikarajan
Vaihe 4. Järjestä live -Q&A -istuntoja
Erinomainen tapa luoda henkilökohtainen yhteys oppilaisiisi on isännöidä live-videoistunto, jossa oppilaat voivat esittää kysymyksiä ja voit vastata reaaliajassa. Monet opetusalustat tarjoavat live -videotoiminnon, mutta jos se ei ole käytettävissä, voit kutsua oppilaita Google Hangoutiin tai Skype -istuntoon.
Monet live -video -ohjelmat antavat opiskelijoille mahdollisuuden kirjoittaa kysymyksiä viestipankkiin, kun vastaat videovirran kautta. Voit myös pyytää oppilaita lähettämään sinulle kysymyksiä sähköpostitse ennen istuntoa
Osa 3/3: Helppokäyttöisyys
Vaihe 1. Luo esittelyvideo
Luo henkilökohtainen yhteys oppilaisiisi luomalla lyhyt esittelyvideo. Sisällytä henkilökohtainen esittely ja selitä taustasi aiheesta aiheen rakentamiseksi.
Haluat myös antaa yleiskatsauksen kurssimateriaalista, mukaan lukien odotetut oppimistulokset, käsiteltävä materiaali ja luettelo tärkeimmistä tehtävistä
Vaihe 2. Tee sisällöstäsi haettavissa
Vaikka on hyvä kannustaa oppilaita käyttämään ääriviivoja opastaakseen heitä kurssin aikana, hakutoiminto on kriittinen, jotta he voivat helposti siirtyä taaksepäin materiaalin läpi ja muistuttaa itseään aiemmista oppitunneista. Useimmilla LMS -laitteilla on hakutoiminnot helposti saatavilla, mutta on hyvä varmistaa, että sisältösi on haettavissa ja tehdä muutoksia tarvittaessa.
Vaihe 3. Käytä helppokäyttöisiä asiakirjamuotoja
Opiskelijoilla ei ehkä ole tiettyjä asiakirjojen katseluohjelmistoja tai heidän tietokoneillaan voi olla rajallisia mahdollisuuksia katsella tiettyjä käyttöliittymän koodauskieliä. Vältä ongelmat tallentamalla kaikki asiakirjat Word- tai PDF -muodossa ja jos muutat koodauskieltä, jätä se HTML -muotoon. Näin kaikki voivat katsella asiakirjoja ja sivuja ilmaiseksi.
Kun tallennat asiakirjan, palkin alla on avattava valikko, jossa voit muuttaa asiakirjan nimen. Se sisältää vaihtoehdot asiakirjan tallentamiseksi PDF -tiedostona tai Word -asiakirjana
Vaihe 4. Tee varmuuskopiosuunnitelmia teknisten ongelmien varalta
Häiriöt ja tilapäiset katkokset ovat olennaisesti välttämättömiä käytettäessä monimutkaisia online -ohjelmistoja, kuten LMS. Kun ne tapahtuvat, sinut todennäköisesti upottaa vihaisten ja hämmentyneiden opiskelijoiden sähköpostit, varsinkin jos tekninen ongelma ilmenee ennen määräaikaa tai tenttiä. Valmistaudu näihin tilanteisiin joko tulostamalla jaettavaa materiaalia, lykkäämällä tehtäviä tai kehittämällä materiaaleja niin, että opiskelijat voivat jatkaa työskentelyä, vaikka he eivät pääse LMS: ään.
Jos käytät ammattimaista LMS -järjestelmää, sisällytä opetusohjelmaan asiakaspalvelun yhteystiedot
Vaihe 5. Sisällytä avustavia tekniikoita
Joillakin opiskelijoilla on kuulo-, näkö-, oppimis- tai muita vammoja, jotka vaikeuttavat verkkoteknologiaa. Useimmat LMS-järjestelmät tarjoavat majoitusta, kuten ääneen lukijoita tai tekstin suurentamista näkövammaisille.
Keskustele koulusi järjestelmänvalvojan kanssa koulusi vammaisten esteettömyyskäytännöistä ja sisällytä tarvittavat tiedot oppitunnistasi
Vaihe 6. Suorita kuiva ajo
On tärkeää käydä kurssi läpi live -sivustolla ennen kurssin alkua. Tämä on erityisen tärkeää, jos luot huomattavan määrän uutta sisältöä. Keskity materiaalin virtaukseen, eri moduulien helppoon käyttöön ja tarkista virheet.
